الأساليب الإشرافية
أهداف الاشراف التربوي
أهم الأساليب الإشرافية التربوية على المعلمين .
1 ـ الزيارة الصفية .
ويطلق عليها " المشاهدة أو الملاحظة الصفية " أيضــاً ، وهي أسلوب إشرافي يطلع الزائر من خلاله على عمليتي التعليم والتعلم داخل الصف ، والزيارة الصفية هي القاعدة الأساسية لعمليات التشخيص والتقويم والتخطيط للنمو العلمي والمهني .
ويباشر الزيارة الصفية عادة مدير المدرسة أو المشرف التربوي للتعرف على أداء المعلم داخل الصــف والتعرف على مستوى تعلم الطلاب وتقدم تعلمهم ، وقد تكون في سياق أسلوبي الزيارات المتبادلة والدروس التطبيقية .
وتهدف المشاهدة الصفية إجمالاً إلى :
® الوقوف على أداء المعلم ، وتحديد حاجاته من برامج النمو المهني .
® الوقوف على مستوى تعلم الطلاب وتقدم تعلمهم ، وملاحظة أثر المعلم عليهم .
® مشاهدة مدى تفاعل الطلاب مع المعلم وتقبلهم له .
® تلمس نقاط القوة والضعف في أداء المعلم ، وتزويده بتغذية راجعة لمساعدته في تحسين التعليم والتعلم .
® اكتشاف استعدادات وقدرات المعلمين لتعزيزها والاستفادة منها .
® نقل الخبرات بين المعلمين ، وحفز الهمم نحو المزيد من الإتقان .
® متابعة تنفيذ توصيات الزيارات السابقة .
® متابعة وقياس أثر برامج النمو المهني ـــ الأساليب الإشرافية التربوية الأخرى ـــ على أداء المعلم .
® تقويم أداء المعلم التدريسي والتربوي تقويماً بنائياً أو رسمياً .
وللزيارة الصفية ـــ من حيث علانيتها والتخطيط لها ـــ عدة أنواع ، منها : [ الزيارة المعلنة / الزيارة غير المعلنة / الزيارة المطلوبة ] .
2ـ المداولات الإشرافية .
هي : اللقاءات الفردية الهادفة التي تتم بين المعلم ومدير المدرسة أو المشرف التربوي من أجل تقويم وتحســـــــــــــين التعليم والتعلم .
وتهدف المداولات الإشرافية عموماً إلى :
® معرفة مواطن القوة والضعف لدى المعلم من خلال وصف وتحليل المشاهدة الصفية .
® توفير تغذية راجعة للإشراف التربوي على المعلم عقب المشاهدة الصفية ـــ الزيارة الصفية ـــ .
® تنمية الاتجاه الإيجابي ـــ لدى المعلم ـــ نحو العمل .
® مساعدة المعلم في إعداد خطة لتحسين التدريس وتحسين التعلم الطلابي .
® تبادل الرأي حول المواقف والمشكلات التي يواجهها المعلم داخل الصف وخارجه .
® متابعة تنفيذ الخطط والإجراءات المتفق عليها بين المعلم ومدير المدرسة والمشرف التربوي .
® تحديد حاجات المعلم التدريبية .
1 ـ الزيارة الصفية .
ويطلق عليها " المشاهدة أو الملاحظة الصفية " أيضــاً ، وهي أسلوب إشرافي يطلع الزائر من خلاله على عمليتي التعليم والتعلم داخل الصف ، والزيارة الصفية هي القاعدة الأساسية لعمليات التشخيص والتقويم والتخطيط للنمو العلمي والمهني .
ويباشر الزيارة الصفية عادة مدير المدرسة أو المشرف التربوي للتعرف على أداء المعلم داخل الصــف والتعرف على مستوى تعلم الطلاب وتقدم تعلمهم ، وقد تكون في سياق أسلوبي الزيارات المتبادلة والدروس التطبيقية .
وتهدف المشاهدة الصفية إجمالاً إلى :
® الوقوف على أداء المعلم ، وتحديد حاجاته من برامج النمو المهني .
® الوقوف على مستوى تعلم الطلاب وتقدم تعلمهم ، وملاحظة أثر المعلم عليهم .
® مشاهدة مدى تفاعل الطلاب مع المعلم وتقبلهم له .
® تلمس نقاط القوة والضعف في أداء المعلم ، وتزويده بتغذية راجعة لمساعدته في تحسين التعليم والتعلم .
® اكتشاف استعدادات وقدرات المعلمين لتعزيزها والاستفادة منها .
® نقل الخبرات بين المعلمين ، وحفز الهمم نحو المزيد من الإتقان .
® متابعة تنفيذ توصيات الزيارات السابقة .
® متابعة وقياس أثر برامج النمو المهني ـــ الأساليب الإشرافية التربوية الأخرى ـــ على أداء المعلم .
® تقويم أداء المعلم التدريسي والتربوي تقويماً بنائياً أو رسمياً .
وللزيارة الصفية ـــ من حيث علانيتها والتخطيط لها ـــ عدة أنواع ، منها : [ الزيارة المعلنة / الزيارة غير المعلنة / الزيارة المطلوبة ] .
2ـ المداولات الإشرافية .
هي : اللقاءات الفردية الهادفة التي تتم بين المعلم ومدير المدرسة أو المشرف التربوي من أجل تقويم وتحســـــــــــــين التعليم والتعلم .
وتهدف المداولات الإشرافية عموماً إلى :
® معرفة مواطن القوة والضعف لدى المعلم من خلال وصف وتحليل المشاهدة الصفية .
® توفير تغذية راجعة للإشراف التربوي على المعلم عقب المشاهدة الصفية ـــ الزيارة الصفية ـــ .
® تنمية الاتجاه الإيجابي ـــ لدى المعلم ـــ نحو العمل .
® مساعدة المعلم في إعداد خطة لتحسين التدريس وتحسين التعلم الطلابي .
® تبادل الرأي حول المواقف والمشكلات التي يواجهها المعلم داخل الصف وخارجه .
® متابعة تنفيذ الخطط والإجراءات المتفق عليها بين المعلم ومدير المدرسة والمشرف التربوي .
® تحديد حاجات المعلم التدريبية .